跟老公都是動漫宅 |慈大附中如何培育人文藝術美感素養的學生 |移動的風景 |【師大附中花語】

    跟老公都是動漫宅 |慈大附中如何培育人文藝術美感素養的學生 |移動的風景 |【師大附中花語】

    時入初冬,日本關東羽田機場,見一羣來台灣學生隊伍,男女生打著領帶穿上外套,各各氣質脱俗,不僅安安靜靜地整理隊伍,連行李箱排列,這時,一位日本海關官員走來,透過翻譯表明,即這個團體禮遇通關!同樣場景出現馬來西亞四季夏吉隆坡國際機場,只是師長帶著學生樂器,準備利用暑假馬來西亞進行音樂志工文化交流活動,他們制服,步伐,讓旁邊一羣來中東遊客停下腳步,拿起手機拍攝。

    不管是國內外那個機場,這個隊伍彷彿是移動中風景,總是吸引國外旅客駐足觀看,這隊伍是來台灣後山慈濟大學附屬高中(簡稱附中)。

    這師生制服是名家設計,設計是青山藍天照映下,可以呈現著學習者內心,以及教育工作者靜定態度,總體而言,是想藉由衣服顏色線條穿著者身形,展現出人文素養美感。

    此項核心素養依國民小學、國民中學、高級中等學校各有其層次內容。

    這些人文藝術素養是生俱來嗎?是後天培育呢?會因為民族性或國情而有差異嗎?在台灣這波教育改革轉輪中,課綱規劃實施,人文藝術美感教育居於何地位?60年代70年代倡導開放教育A. S. Neill(1883-1973)其名著《夏山學校》(Summerhill)一書中,提出他大學生觀察是:徒具腹無用知識,能言善道,但是對生命和嬰兒無知。

    他認為造成這種現象,教育只教導他們認知(to know),而允許他們去感覺(to feel)。

    顯然地,Neill認為感覺是認識生命核心元素(林逢祺,2015),美感教育屬於情意教育,透過感覺讓學生產生美的感受,進而產生生命覺知,提升心靈層次,人文素養作為學校特色附中,如何提供學生美感經驗,進而孕育出人文藝術涵養,以及身課綱前導學校附中,是如何運用課綱推動,讓此一學校特色可以發展!2014年8月1日全面實施「十二年國民基本教育」,其課程發展是符合未來人才培育需求,持續強化中小學課程統整,本於全人教育精神,「發」、「」、「」為理念,開展生命主體起點,期望培養出具有社會適應力應變力教育學習者。

    十二年國民基本教育課程理念目標,課綱「核心素養」做為課程發展主軸,關注學習生活結合,強調培養出以人本終身學者,總綱中羅列出三大面向九大項目核心素養(以下簡稱三面九項):「身心素質自我」、「系統思考解決問題」、「規劃執行創新應變」、「符號運用溝通表達」、「科技資訊媒體素養」、「藝術涵養美感素養」、「道德實踐公民意識」、「人際關係團隊合作」、「多元文化國際理解」。

    作為培育學生成具備適應未來世界變化各種能力,且能發展依循。

    課程綱要總綱中,此三面九項核心素養依學生個體身心發展狀況,各階段訂有核心素養內容,「藝術涵養美感素養」此核心素養亦不例外,其內涵:具備藝術感知、創作鑑賞能力,體會藝術文化美,透過生活美學省思,美感體驗,培養美善人事物,進行賞析、建構分享態度能力。

    慈大附中將人文美學素養結合品德教育、生命教育,讓學生學習經驗中,領受美善召喚,願意建構自己感知、價值、信念與生活態度,內化成自己涵養,此一培育歷程可以耙梳成以下幾個面向,加以略述:學校位於中央山脈山麓、美崙溪畔,佔地16公頃,慈濟大學人文社會學院、河堤、公園相鄰,校園層層綠意圍繞,窗外盡是青山山脈、層巒疊翠,或藍天綠地夾雜白雲舒捲,大山大海氣勢是孕育大氣孩子場域。

    慈大附中身課綱之前導學校,不僅依循三面九項之核心素養擬定學校願景、學生圖像,其培育學生具備人文藝術涵養相關課程,「藝術涵養美感素養」該年度素養內容而規劃試行。

    慈濟學校財團法人慈濟大學附屬高級中學,簡稱附中,國際性NGO組織─台灣佛教慈濟基金會所創辦,位於台灣後山─花蓮市,屬於慈濟四大志業中教育志業體系。

    慈濟四大志業目標─慈善國際化、醫療普遍化、教育完全化、文化深度化是全球慈濟人心願,為了落慈濟教育向下紮根、往上理想,並延續人文教育辦學理念,慈濟基金會繼創辦護專、醫學院後,「愛感恩」精神創設中小學,一方面東部培育人才,二方面希望能樹立另類學校教育典範─實現品德教育為核心,人教育為理想學園。

    慈濟中小學於1999年7月11日,舉行動土典禮,雖921地震考驗,如期於2000年9月開學,集眾人愛心,是繼慈濟科技大學(原慈濟護專)、慈濟大學,而成立第三慈濟學校,是慈濟此NGO組織國內外設立第一所中小學,是完全中學設有小學部、幼兒園,是大學附屬高中,學生年齡3歲到18歲,是國內見K到12學園。

    創辦人證嚴上人當年設校時明白揭示:「教育是淨化人心工作,教育辦得,是社會一股希望,一股安定力量。

    」慈大附中不僅學校校舍建築,校園生態、品德教育、人文教育其特色。

    「喜捨」是慈濟學校校訓,慈大附中辦學目標全人發展方向,不僅注重智育發展,強調生活與人文教育,力求培育出有品德、品質、品味兼具且學生,校歌呈現,K到12學園中,希望營造出充滿愛、關懷、感恩、、、希望學校風氣,然而,如此形而上目標,是否符應時代潮流,而能培育出迎接未來挑戰人才呢?慈大附中善用高中優質化資源系統,於106學年度起,校長帶著學校老師,工作坊方式,深解課綱,並討論學生圖像。

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    完成學生圖像後,參照總綱中三面九項核心素養,討論出學校願景─培育出「胸懷美善擁抱世界全球公民」。

    期望透過正式課程、非正式課程、潛課程課綱提倡自主學習,培育出擁有國際移動力、品格實踐力、美感鑑賞力、系統思辨力、科技探究力、團隊創新力世界級公民。

    課綱總綱中三面九項核心素養學校願景,慈大附中教學團隊培育出「胸懷美善擁抱世界全球公民」,架構出課程設計發展重點,將聚焦「美善」與「世界」兩個主軸線,並討論出符應附中學生圖像四大核心素養—國際關懷、人文素養、科技創新、跨域合作,如圖一所示,不管是校訂課程或多元選修課程循此脈絡而發展課程。

    慈大附中身慈濟教育志業中第一所中小學,肩負著樹立全人教育典範使命,設校以來品德教育為核心,小學教育打穩基本生活規範基礎,中學教育要教導學生知道人生方向,無論小學中學,人文素養貫穿其中,而人文素養來於學習歷程中美感經驗,慈大附中如何培育學生具有人文藝術美感素養呢?林逢祺(2015)提到德育課程裡所欲傳遞道德規範或價值,如果學生沒有「覺得」,無法「懂得」,説,道德上,沒有覺得「懂得」是。

    美感教育不是如此?人文藝術美感不是一種知識或是標示牆面上教條,而是自覺後生命經驗,讓學習者透過實例、實境、經驗,感受到美的呼喚。

    慈大附中將人文美學素養結合品德教育、生命教育,讓學生學習經驗中,領受美善召喚,願意建構自己感知、價值、信念與生活態度,內化成自己涵養,此一培育歷程可以耙梳成以下幾個面向,加以略述:學校位於中央山脈山麓、美崙溪畔,佔地16公頃,慈濟大學人文社會學院、河堤、公園相鄰,校園層層綠意圍繞,窗外盡是青山山脈、層巒疊翠,或藍天綠地夾雜白雲舒捲,大山大海氣勢是孕育大氣孩子場域。

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    移動的風景──慈大附中如何培育人文藝術美感素養的學生

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    學校位處後山花蓮,提供了滿是綠意舞台之外,學校創校時,即以生態概念,作為校園規劃校舍建築設計,舉校舍坐落拉開棟、樹木花草植栽與分佈依地形依氣候、太陽能供電雨水回收系統,甚且,建築規劃設計人文美感元素,例如,人字型屋頂設計、教室雙走廊上圓柱、洗石子牆面、向外借景大面窗户,以及灰色主色調校舍建築。

    當初校舍之所以採用灰色系列,慈濟此一NGO組織風格色調灰色之外,主要是,面花蓮青山藍天白雲背景色彩,慈中小建築色調希望能呈現韻味,一方面「爭色」,二方面呈現出學校「靜定慧」人文學風,淡淡的灰白藍天綠草襯託下,顯出慈濟教育美感,與「聞、思、修」學習風格。

    另外,校園中六度波羅蜜橋,橋下池水可倒映著中央山脈山景,天晴時見天光雲影共徘徊,中部教室旁小小的蓮花池,讓白雲朵朵水面金魚遊,步行到校園另一側,見茶花道教室前有著小小竹林,竹影婆娑中掩映著拱橋,具禪意。

    這些校園中造景,呈現不只是景,有其意境,讓人身在其中,漫步公園中,讓師生沉澱心,感受「天人合一」人包容美感。

    慈大附中創設以來,實踐辦學理想,幼兒園、小學到中學,向來慈濟人文課程學校特色課程,包含每週一節慈濟人文課,內有茶道、花道、書法、靜思語教學、志工服務課程,涵養出學生人文氣質。

    應12年國教課綱實施,慈大附中於107學年度起,善用高中優質化計畫中擔任課綱「前導學校」角色與功能,規劃出學院式選修課程、以及全球公民系列校訂課程,並108課綱上路前一年,試行姿態實踐這些特色課程!校訂課程能彰顯學校願景特色,慈大附中校訂必修課程乃學校願景─培育「胸懷美善擁抱世界全球公民」而設計,「胸懷美善」與「擁抱世界」兩個主軸線去發展課程(如圖二)。

    林孟君,台灣彰化人。

    音樂李君教授啟蒙,畢業於彰化縣國中音樂班、國立師大附中音樂班、國立台灣師範大學音樂系及國立藝術學院(現台北國立藝術大學)音樂碩士班藝術歌曲組;曾師事陳榮光、黃俊妹、劉塞雲、Barbara Honn教授,目前美國辛辛那提大學音樂博士候選人(University of Cincinnati, College-Conservatory of Music)。

    返台後,2011年參與聲樂家協會傳唱百年頌讚雙十系列「我們歌-從雨夜花到菊花台」、「樂會友-聲樂室內樂」,及NSO「千人歡唱-馬勒第八」音樂會演唱;2012年參與NSO樂典錄音,錄製錢南章「詩經五曲」,NSO音樂會形式歌劇「修女安潔莉卡」,NSO親子音樂會「神箭」,聲樂家協會「我們詩人,我們歌」重唱發表,北藝大三十週年校慶校友室內樂音樂會,以及NSO「您説是巴洛克?」畫説音樂系列講座演出。

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